Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η κινητικότητα εκπαιδευτικών του 1ου ΕΠΑ.Λ. Αμοργού στο Κάντιθ της Ισπανίας και στο Ελσίνκι της Φινλανδίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και των δράσεων ευρωπαϊκής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών.
Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν εξειδικευμένα επιμορφωτικά προγράμματα με θεματολογία που αφορούσε την ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και τη γνωριμία με το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, όσον αφορά την ενσωμάτωση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στο πρόγραμμα σπουδών.
Πιο αναλυτικά, από τις 20 έως και τις 24 Απριλίου 2026 οι εκπαιδευτικοί κ. Δούγια Έλενα, κ. Μπαλταδώρου Πηνελόπη και κ. Χρόνη Αγγελική συμμετείχαν σε επιμόρφωση εκπαιδευτικών του προγράμματος Erasmus+ στο Κάντιθ της Ισπανίας. Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν, με τίτλο «Creative Classrooms with Artificial Intelligence», επικεντρώνεται στην αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης (AI) για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι εκπαιδευτικοί εξοικειώθηκαν με τη χρήση και ενσωμάτωση εργαλείων AI, όπως το prompting, τα εργαλεία δημιουργίας περιεχομένου και τα συστήματα διαχείρισης μάθησης, τα οποία μπορούν να συμβάλουν στην εξατομίκευση της διδασκαλίας, στη βελτίωση της δημιουργικότητας των μαθητών και στην ενίσχυση της κριτικής σκέψης. Παράλληλα, συζητήθηκαν ζητήματα όπως η ηθική χρήση της AI, η προστασία των προσωπικών δεδομένων και οι προκλήσεις που μπορεί να προκύψουν από αυτή την τεχνολογική εξέλιξη.
Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας κ. Αλέξη Αρετή, κ. Γεωργιλά Ελένη‑Δήμητρα και κ. Παπαδανέλλης Γεώργιος, από τις 3 έως και τις 9 Μαΐου 2026, ταξίδεψαν στο Ελσίνκι της Φινλανδίας προκειμένου να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα «Highlights of Finnish Education», αντλώντας έμπνευση από μία από τις πιο προηγμένες χώρες στον τομέα της βιωσιμότητας στην εκπαίδευση. Οι συμμετέχοντες έλαβαν μέρος σε διαλέξεις, εργαστήρια, συνεδρίες αναστοχασμού, επισκέψεις σε σχολεία, υπαίθρια μάθηση και συνεργατικές συζητήσεις που σχετίζονται με το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα. Οι δραστηριότητες υποστήριξαν την κατανόηση της βιωσιμότητας στην εκπαίδευση μέσω της μάθησης βασισμένης στη φύση, της υπεύθυνης σχολικής κουλτούρας, της προαγωγής της ευημερίας, της συμπερίληψης και της μακροπρόθεσμης εκπαιδευτικής ανάπτυξης.
Η παράλληλη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για μια πιο δημιουργική τάξη, καθώς και η γνωριμία με το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα και τον τρόπο με τον οποίο η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση ενσωματώνεται στο βασικό πρόγραμμα σπουδών της Φινλανδίας, αναμένεται να συνεισφέρουν ουσιαστικά στην επίτευξη των στόχων του προγράμματος.
Και στα δύο προγράμματα, η συνεργασία με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες προσέφερε πολύτιμες γνώσεις και νέες προοπτικές, ενισχύοντας τη διεθνή ανταλλαγή εμπειριών. Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα υπήρξε, επίσης, η γνωριμία με την ιστορία, το φυσικό περιβάλλον και την κουλτούρα της Ισπανίας και της Φινλανδίας, όπως και η συναναστροφή με τους υπόλοιπους συμμετέχοντες από την Ιταλία, τη Γερμανία, τη Ρουμανία και τη Γαλλία.
Τα προγράμματα αυτά, όχι μόνο συμβάλλουν στην επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών, αλλά και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στο σχολείο μας, προετοιμάζοντας τους μαθητές για τις απαιτήσεις του 21ου αιώνα. Οι εκπαιδευτικοί υιοθέτησαν νέες μεθόδους, βελτιώνοντας τη διδασκαλία, ενώ η σύνδεση εκπαίδευσης και επαγγελματικής ανάπτυξης ενισχύεται, αναβαθμίζοντας συνολικά το σχολείο μας.
Η συμμετοχή στα ευρωπαϊκά προγράμματα ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, προώθησε την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης και συνέβαλε ουσιαστικά στη διάχυση καλών πρακτικών και στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Το 1ο ΕΠΑ.Λ. Αμοργού συνεχίζει να επενδύει σε δράσεις εξωστρέφειας και καινοτομίας, αξιοποιώντας τις δυνατότητες που προσφέρει το πρόγραμμα Erasmus+ για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας της σχολικής κοινότητας.
Ακολουθήστε το naxostimes.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις
